CEIC
CEIC



“TODOS NOSOTROS SABEMOS ALGO. TODOS NOSOTROS IGNORAMOS ALGO. POR ESO, APRENDEMOS SIEMPRE.”

Paulo Freire

CEIC

MISIÓN DEL COLEGIO

“Favorecer el desarrollo integral de cada individuo en lo intelectual,

físico y afectivo; para formar personas autónomas, críticas y reflexivas,

así como también comunicativas, participativas y comprometidas con el proceso enseñanza aprendizaje.”

VISIÓN DEL COLEGIO

“Confiar en la educación como instrumento de fortalecimiento de la sociedad para formar a nuestros niños ciudadanos del mañana”

CEIC

VALORES DEL COLEGIO

Responsabilidad

Honestidad

Respeto por el otro

Tolerancia

Compromiso

Solidaridad

Trabajo en equipo

Puntualidad

Diversidad

PLAN ESTRATEGICO

Objetivos generales:

Referido al niño:

Referido a la familia:

Referidos al equipo técnico docente:

PROPUESTA CONSTRUCTIVISTA DEL COLEGIO

La propuesta del Centro de Educación Integral Constructivista, como su nombre lo indica esta basada en la teoría pedagógica Constructivista. Dicha teoría considera al niño un constructor de su propio aprendizaje como resultado de sus intercambios vitales con la familia, los otros niños, los adultos y el medio en general. Teniendo como marco lo que propone dicha teoría, se considera fundamental el contribuir a crear condiciones adecuadas para el desarrollo de las potencialidades de los niños, en edad preescolar y escolar. De acuerdo a lo planteado, la institución siempre esta en proceso de búsqueda de espacios y actividades que estimulen el desarrollo social, psicomotriz, afectivo e intelectual de los niños y es conciente del enorme valor de cada periodo en la vida del niño. A su vez, tiene como objetivo principal lograr aprendizajes significativos en sus alumnos, los cuales se construyen involucrando al ser de ese educando que es único, diferente y particular, dentro de un contexto de decisivo y permanente intercambio social.

Características de la propuesta:

INTEGRAL: Centrada en la necesidades vitales: orgánicas, emocionales, cognitivas y sociales.

PARTICIPATIVA: Tiende a la participación real del niño, la familia, el equipo técnico y la comunidad. Genera ámbitos de discusión e intercambio en todas las etapas de la tarea.

EDUCATIVA: Supera lo espontáneo y casual para planificar acciones e intenciones que acompañan el desarrollo y el aprendizaje.

DEMOCRATICA: Intenta disminuir y eliminar las desventajas culturales y acercar a los niños al conjunto de conocimientos y experiencias que lo habiliten al siguiente nivel de educación.

PREVENTIVA: Tiende evitar y detectar precozmente los trastornos de desarrollo.

INTERACCIONISTA: Supone una relación reciproca entre desarrollo y aprendizaje en la que ambos se modifican en permanente interacción con el mundo.

ABIERTA: Instrumento perfectible a través de la acción y reflexión colectiva.

GESTION EDUCATIVA :

El objetivo del colegio es el de maximizar los niveles de aprendizaje logrado por los alumnos y alumnas.

Esto exige una creciente coordinación entre los diferentes niveles y actores del sistema escolar.

Se espera que el liderazgo de la Dirección logre en los docentes altos niveles de planificación y organización, condición necesaria para obtener buenos resultados escolares.

Cuando se logra planificar y organizar se optimiza el clima de convivencia y de trabajo adecuado y estimulante para todos.

Así mismo contagie a la comunidad educativa, se reproduce en el aula, mejorando los aprendizajes de alumnos y alumnas.

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO

Abierto de lunes a viernes de 8:00 a 18:00 horas.

Administración: de 8:00 a 9:00 y de 16:00 a 17:30 horas

Secretaria: De lunes a viernes de 8:00 a 12:30

Martes y jueves de 14:00 a 16:00 horas

Turno matutino primaria: de 8:00 a 12:30

Turno matutino preescolar: de 8:00 a 12:00

Turno vespertino primaria: de 13:00 a 17:30

Turno vespertino preescolar: de 13:00 a 17:00

Taller matutino primaria y preescolar (a partir de 4 años) a partir de las 9:00 horas.

Taller vespertino primaria de 13:00 hasta las 16:00 horas.

INSCRIPCIONES:

Documentos solicitados:

Fotocopia de la cédula de identidad del niño.

Fotocopia del carné de vacunas vigente.

Partida de nacimiento.

Libre de deudas (en caso de venir de colegio privado)

Pago de matrícula.

Pase escolar en primaria.

Constancia de escolaridad en preescolar.

Pasos para la inscripción:

Solicitar entrevista con Dirección por teléfono.

Presentación de los documentos.

Pago de la matrícula.

Ubicación:

Historía:

El Colegio CEIC se inauguró en el año 1996, donde solamente se inscribían niños preescolares. Con el aumento de las matrículas se dio la posibilidad que el Colegio comenzara a tener niños de educación primaria en el turno de la tarde, posteriormente se amplio al turno de la mañana. Con todos estos cambios se vio la necesidad de ampliar el espacio físico, fue entonces que se construyó en el terreno contiguo para crear nuevos espacios de clase, recreo, etc. El Colegio se encuentra situado en el barrio Brazo Oriental, en el cual predomina la clase media trabajadora. Inmerso en un lugar con historia nos encontramos rodeados de diversos emplazamientos de siglos pasados, cada uno de ellos con un rol importante en la historia de nuestro país. Cabe destacar también la importancia de los espacios verdes, plazas, y parques que se encuentran en la zona de proximidad de nuestra institución. En los últimos años el Colegio ha experimentado una gran expansión a nivel de población lo que ha llevado a la incorporación de nuevos salones, gimnasios, vestuarios, baños, patios y huerta, ampliando así el espacio físico del colegio. La propuesta de trabajo estará centrada en tres grandes ejes: comunicación, valores, hábitos (higiene). Con respecto a la Dirección del Colegio se han creado dos nuevos cargos, de Subdirección y Coordinación Pedagógica en los niveles preescolares fortaleciendo así el trabajo diario y los aprendizajes.

EL APRENDIZAJE DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA:

Conjuntamente con los objetivos generales del Proyecto de Lengua que se intenta alcanzar en el colegio, en el área de Lengua Extranjera surge la necesidad de acompañar dicho emprendimiento. Las dificultades que se observan en la comprensión y producción de textos en la lengua materna encuentran su paralelo en el aprendizaje de lenguas extranjeras. A partir de aquí, nuestro objetivo específico será enfrentar a los estudiantes a diferentes situaciones comunicativas de manera que logren abordar y producir textos de diversa índole tomando en cuenta las diferentes edades cronológicas. Para esto, desarrollaremos actividades significativas, contextualizadas y comparativas con la lengua materna que provoquen una reflexión metalingüística.

El libro de curso oficiara de base para la presentación y posterior producción de textos orales y escritos y el enriquecimiento de vocabulario, así como las estructuras gramaticales típicas de cada evento comunicativo. Se intentara, a través de actividades guiadas, desenvolver la capacidad creativa de los niños y la forma de expresar sus ideas, tomando en cuenta las características lingüísticas y organizacionales de los diferentes tipos de texto correspondientes a cada nivel.

Es importante destacar la importancia que tiene el Ingles como lengua extranjera ya que acerca a sus usuarios a una mayor fuente de conocimiento producido en dicho idioma, a saber: producciones científicas, actividades en el área de la informática y también de entretenimiento como videojuegos, deportes, cine y música. El acceso a estas fuentes en su lengua original no solo promueve un ejercicio intelectual significativo sino que también brinda herramientas para un mejor futuro laboral y un acercamiento a otras culturas.

Teniendo en cuenta que el lenguaje es una expresión cultural por excelencia es que pretendemos además, acercar a los niños a los patrones que caracterizan y diferencian a la sociedad anglosajona de la nuestra.

Por último, pero no de menor importancia, es que vemos necesario estimular en los niños las ganas de aprender una nueva lengua para su enriquecimiento personal abriéndose paso a nuevos puntos de vista y formas de vida diferentes.

Writing and Speaking Skills (Escritura y Oralidad):

Las actividades en torno a promover y desarrollar el hábito de la escritura y oralidad se desenvolverán en forma progresiva de manera de dar a conocer el proceso por el cual podemos construir textos (orales y escritos) a partir de cada género.

Si bien no se especifican las habilidades auditivas y de comprensión lectora, es importante destacar que estas serán consideradas como parte fundamental e integral del proceso de aprendizaje de lenguas. De esta manera, incorporaremos actividades que desarrollen estas como punto de partida para la posterior producción de textos (tanto orlares como escritos).

En suma, nuestro objetivo como docentes de lengua extranjera es estimular a los niños a conocer otras variedades lingüísticas y acercarlos poco a poco a lograr la competencia comunicativa respetando sus intereses y necesidades.

NUESTRA CONCEPCION DEL DEPORTE INFANTIL(educación física):

Es la educación de los distintos movimientos del cuerpo humano orientados a acompañar el desarrollo y crecimiento del mismo. Pero también busca fortalecer valores como lo son el compañerismo, la cooperación, la solidaridad, el respeto, etc.

Para la Institución el deporte es considerado una herramienta educativa que potencia determinados valores en los niños. El deporte entendido como una forma de relacionamiento social, que promociona el encuentro con el otro, compartiendo logros y aprendizajes significativos, en un ambiente lúdico, educativo, inclusor.

Disfrutar de la práctica del deporte, fomentar las competencias, acompañados por personas significativas: padres, educadores, compañeros.

CEIC

Pestalozzi 3860 - Tel/fax 22005019 - Colegioceic1@adinet.com.uy